Thực Hành Về Sử Dụng Một Số Kiểu Câu Trong Văn Bản Violet

  -  

- Củng nạm cùng nâng cấp thêm hiểu biết về kết cấu với biện pháp sử dụng một số trong những dạng hình câu thường dùng trong vnạp năng lượng bạn dạng tiếng Việt.

- Biết so sánh, lĩnh hội một trong những hình dạng câu hay được sử dụng, biết tuyển lựa giao diện câu phù hợp để sử dụng Khi nói cùng viết.

B. Pmùi hương luôn thể thực hiện

- SGK, SGV Ngữ văn uống 11

- Thiết kế bài xích giảng Ngữ vnạp năng lượng 11

- Một số tư liệu tham khảo khác

C. Cách thức tiến hành

- Ôn tập củng cố

- Thực hành, luyện tập

- Trao đổi thảo luận

D. Tiến trình giờ đồng hồ giảng

1. Ổn định

2. KTBC (ko KT)

3. GTBM

4. Hoạt rượu cồn dạy học

 




Bạn đang xem: Thực hành về sử dụng một số kiểu câu trong văn bản violet

*
5 trang
*
minh_thuy
*
*
9501
*
13Download


Xem thêm: Phần Mềm Hỗ Trợ Chơi Game - Cài Game Không Bị Lỗi, Giật Lag

Bạn sẽ coi tài liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - Thực hành thực hiện một số đẳng cấp câu vào văn bản", nhằm tải tài liệu gốc về lắp thêm chúng ta clichồng vào nút ít DOWNLOAD ở trên


Xem thêm: Hướng Dẫn Chuẩn Bị Và Nộp Hồ Sơ Đại Học Gồm Những Gì ? Hồ Sơ Trúng Tuyển Đại Học Cần Những Giấy Tờ Gì

Tiết theo PPCT: 66THỰC HÀNH SỬ DỤNG MỘT SỐ KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢNNgày soạn: 04.12.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11K11ESĩ số:Điểm KT miệng:A. Mục tiêu bài bác họcQua giờ thực hành thực tế nhắm giúp HS:- Củng nạm với nâng cao thêm đọc biết về cấu trúc và phương pháp thực hiện một số giao diện câu hay được dùng trong văn bản tiếng Việt.- Biết so với, lĩnh hội một số trong những loại câu hay được sử dụng, biết chọn lựa hình trạng câu thích hợp để thực hiện khi nói cùng viết.B. Pmùi hương luôn tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ vnạp năng lượng 11- Thiết kế bài giảng Ngữ vnạp năng lượng 11- Một số tư liệu xem thêm khácC. Cách thức tiến hành- Ôn tập củng cố- Thực hành, luyện tập- Trao thay đổi thảo luậnD. Tiến trình tiếng giảng1. Ổn định 2. KTBC (ko KT)3. GTBM4. Hoạt hễ dạy dỗ họcHoạt đụng của Thầy và TròYêu cầu đề nghị đạtGV những hiểu biết HS làm bài tập 1, 2 -> Gv chữa trị mang điểm ví như bài có tác dụng tất cả tác dụng tốtGV: xác minh câu bị động trong đoạn trích?GV: Chuyển câu bị động thành câu dữ thế chủ động cùng với ngôn từ tương đương?GV: Ttuyệt vắt câu dữ thế chủ động vào địa điểm câu tiêu cực với nhận xét về sự link ý trong đoạn văn uống tất cả sự biến đổi như vậy nào?GV: đúc kết nỗ lực làm sao là câu bị động?HS trả lời GV nói lạiGV: thưởng thức HS lên chữa bài bác tập 1, 2, 3GV: Từ kia em rút ra cố kỉnh làm sao là khở ngữ?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: Yêu cầu HS đàm luận theo đội -> trình bàyGV: - Đáp án A: bao gồm trạng ngữ chỉ thời gian. Nếu viết theo cách thực hiện này thì vấn đề của câu này cùng câu trước đó nhỏng cách nhau chừng, giải pháp một quãng thời gian- Đáp án B: câu có 2 vế đều có đầy đủ công nhân cùng toàn nước. Kiểu câu này lặp lại CN không quan trọng, câu văn uống tất cả nặng trĩu nề- Đáp án D: câu 1 CN với 2 VN, hình dáng câu này sẽ không tạo được mạch liên kết ý chặt chẽ với câu trước.GV: Từ bài bác tập trên hãy cho biết thêm Điểm sáng của trạng ngữ?HS trả lời GV chót lạiGV: Ba dạng hình câu trong vnạp năng lượng phiên bản bao gồm vị trí, phương châm với tính năng như vậy nào?HS trả lời Gv chốt lạiI. Dùng thứ hạng câu bị động1. những bài tập 1- Câu bị động:”Không, hắn chưa được một tín đồ lũ bà làm sao yêu cả..”- Chuyển thành câu công ty động: “Chưa tín đồ bầy bà như thế nào yêu thương hắn cả.” - Txuất xắc nuốm, dấn xét: câu ko không đúng nhưng lại ko thông liền ý của câu trước. Câu trước đã nói về “hắn”, vì vậy câu tiếp phải tiếp tục lựa chọn “hắn” có tác dụng đề tài. Muốn nắn vậy phài cần sử dụng câu thụ động.2. những bài tập 2- Xác định câu bị động: “Đời hắn không bao giờbàn tay bạn bọn bà.”- Tác dụng: tạo sự links ý cùng với câu đi trước. Duy trì vấn đề nói đến “ hắn”.* Câu bị động: là câu có nhà ngữ chỉ đồ vật, fan được buổi giao lưu của trang bị, bạn không giống hướng vào (chỉ đối tượng của hoạt động)- Tác dụng: nhằm mục tiêu link những câu trong khúc thành 1 mạch văn uống bạn dạng thống độc nhất.II. Dùng mẫu mã câu bao gồm khởi ngữ1. các bài tập luyện 1- Câu khởi ngữ: “Hành thì đơn vị thị may lại còn.”. Khởi ngữ là “hành”. - So sánh cùng với câu: “Nhà thị may lại còn hành”, ta thấy:”+ Hai câu bao gồm nghĩa tương đương.+ Câu gồm khởi ngữ link xuất sắc rộng cùng với câu đi trước nhờ việc trái lập giữa gạo và hành (nhị lắp thêm quan trọng nhằm nấu cháo hành). Nên viết nlỗi Nam Cao là về tối ưu. 2. bài tập 2Lựa chọn câu C vì:- Câu A gửi chủ đề, ko tạo ra ý do bất ngờ đột ngột gửi lịch sự đề bài những anh tài xế.- Câu B là câu bị động tạo thành xúc cảm nặng nài nỉ.- Câu D ko duy trì được nguyên vnạp năng lượng lời nhận xét của mấy anh bộ đội.3. Bài tập 3- Đoạn a:+ Khởi ngữ: “Tự tôi”+ Dấu hiệu về ngắt quãng: vệt phẩy (,).+ Tác dụng của khởi ngữ: thường xuyên vấn đề gồm quan hệ tình dục liên tưởng: đồng bào – tôi.(đã gồm sinh hoạt câu trước)- Đoạn b: xúc cảm, tự tình, đời sống xúc cảm.+ Dấu hiệu: vệt phẩy (,)+ Tác dụng: Nêu một vấn đề tất cả quan hệ cùng với câu vẫn nói trong câu đi trước.(tình cảm ghét, nụ cười bi quan,ý đẹp nhất xấu).* Khởi ngữ: là yếu tố câu nêu ra đề tài của câu, là điểm khởi thủy của điều thông báo trong câu.* điểm sáng của khởi ngữ:- Luôn luôn luôn đứng nghỉ ngơi đầu câu- Tách biệt cùng với phần cpnf lại của câu bằng từ bỏ “thì” hoặc “là” tốt cách quãng bởi vệt phẩy (,)- Trước khởi ngữ hoàn toàn có thể là hỏng từ: còn, về, đối vớiIII. Dùng kiểu câu gồm trạng ngữ chỉ tình huống.1. các bài luyện tập 1- Vị trí nằm tại vị trí đầu câu- Cấu tạo: cụm hễ từ- Chuyển: bà già kia thấy thị hỏi, nhảy cười-> Sau lúc chuyển câu bao gồm 2 vị ngữ, 2 vị ngữ kia có thuộc cấu trúc là cụm đụng từ cùng bộc lộ hoạt động vui chơi của một cửa hàng “bà già kia” cơ mà viết theo kiểu câu bao gồm một nhiều rượu cồn trường đoản cú sinh sống trước chủ ngữ thì câu tiếp nối về ý cụ thể rộng cùng với câu trước kia.2. bài tập 2- Đáp án C: vừa đúng về ý vừa liên kết ý nghiêm ngặt vừa mềm mại và mượt mà, uyển chuyển3. Bài tập 3- Trạng ngữ: “nhận thấy phiến trátcỗ đường”- Tác dụng: tách biệt tin thiết bị yếu đuối (trình bày ở đoạn phú đầu câu) cùng với tin đặc biệt (phần vị ngữ chủ yếu của câu: quay trở về hỏi thầy thơ lại góp việc)* Đặc điểm của trạng ngữ:- Về ý nghĩa:+ Trạng ngữ được cung ứng câu để xác định thời gian, nơi chốn, nguim nhân, mục đích, phương thơm tiện- Về hình thức:+ Trạng ngữ hoàn toàn có thể đứng làm việc đầu câu, cuối câu hay thân câu+ Giữa trạng ngữ cùng với CN cùng toàn nước thường sẽ có một quãng nghỉ ngơi lúc nói hoặc một dây phẩy (,) Lúc viết.* Tác dụng của trạng ngữ:- Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn ra vấn đề nêu vào câu, góp phần tạo cho văn bản của câu được không thiếu thốn với đúng đắn.- Nối kết các câu, các đoạn văn với nhau góp thêm phần tạo nên đoạn văn bài bác văn được mạch lạcIV. Tổng kết về câu hỏi sử dụng 3 đẳng cấp câu1. Vị trí: - Đầu câu2. Vai trò:- Thể hiện tại nội dung thông tin đang biết từ hầu hết câu đi trước vào vnạp năng lượng bản- Thể hiện nay văn bản tiện lợi can hệ tự rất nhiều điều sẽ biết sinh sống hầu như câu đi trước3. Tác dụng- Liên kết ý, chế tạo mạch lạc trong văn bản5. Củng thay với dặn dò- Nhác lại kỹ năng và kiến thức cơ bản- Soạn bài: Ôn tập văn học